In schooljaar 2018/’19 had bijna vier op de tien leerlingen in het Amsterdamse primair onderwijs (37 procent) en voortgezet onderwijs (39 procent) een potentiële onderwijsachterstand. Onder Amsterdamse peuters ging het om bijna een derde van de kinderen (33 procent).

Er bestaan grote verschillen tussen scholen en woonbuurten in het aandeel leerlingen met een potentiële onderwijsachterstand. Zij wonen relatief gezien het meest in de stadsdelen Zuidoost, Nieuw-West en Noord. De berekening van potentiële onderwijsachterstanden wordt gebruikt om de gemeentelijke subsidie voor het tegengaan van onderwijsachterstanden te verdelen over scholen. Sinds dit schooljaar wordt in een hernieuwde definitie uitgegaan van de sociaaleconomische status van leerlingen.